Elevii din Constanța din clasele a II-a, a IV-a și a VI-a vor susține, în perioada 12-28 mai, testele din cadrul Evaluării Naționale, conform calendarului publicat de Ministerul Educației.

Testările au scopul de a evalua cunoștințele și competențele dobândite de elevi pe parcursul anilor de studiu, incluzând itemi care măsoară nivelul de alfabetizare funcțională. Rezultatele nu vor fi afișate public și nu vor fi trecute în catalog decât la solicitarea scrisă a părinților, acestea fiind transformate în calificative sau note.

Autoritățile susțin că aceste evaluări vor servi pentru informarea elevilor și a părinților despre nivelul de competențe și pentru elaborarea unor planuri individualizate de învățare. Calendarul testărilor este structurat astfel încât să acopere toate materiile importante pentru fiecare clasă.

Calendarul Evaluărilor Naționale pentru clasele a II-a, a IV-a și a VI-a

La clasa a II-a, testările încep pe 12 mai cu proba de Limbă și comunicare (scris), urmând ca pe 13 mai să fie susținută proba de citit. Pe 14 mai, elevii vor susține testul de Matematică și Explorarea Mediului, iar pe 15 mai, pentru minoritățile naționale, va fi testul scris-citit de Limbă și comunicare.

• Clasa a II-a: 12-15 mai, teste de limbă, matematică și explorare
• Clasa a IV-a: 19-21 mai, teste de limbă, matematică și științe
• Clasa a VI-a: 26-28 mai, evaluări de limbă și comunicare, matematică și științe

Durata fiecărui test variază între 45 și 60 de minute, în funcție de clasă. Testele se vor desfășura în sălile obișnuite ale elevilor, iar evaluarea va fi realizată de cadrele didactice ale fiecărei unități de învățământ.

Impactul și reacțiile oficiale privind evaluările naționale

Ministerul Educației a declarat că rezultatele vor fi utilizate pentru a oferi feedback elevilor și părinților, precum și pentru a ajusta planurile de învățare. De asemenea, rezultatele nu vor influența mediile școlare, decât dacă părinții solicită explicit acest lucru.

Reprezentanții Ministerului au subliniat importanța acestor teste în monitorizarea progresului elevilor și în identificarea nevoilor de sprijin educațional. În același timp, au fost exprimate și preocupări legate de stresul generat de evaluări, însă autoritățile au asigurat că măsurile sunt luate pentru a asigura un proces echitabil și ne stresant pentru elevi.